Quem cabe na educação? Uma conversa na encruzilhada entre dissidências de gênero e trajetórias escolares.
Palavras-chave:
Identidade, Gênero, Educação, TransexualidadeResumo
Este artigo compreende uma investigação bibliográfica de abordagem qualitativa que busca aprofundar a compreensão das experiências de gênero em ambientes formais de educação, focando, em específico, nas experiências de pessoas trans (transexuais, transgêneros e travestis) descritas em artigos publicados no Scielo entre 2015-2020. Possuindo como objetivo, não apenas, confirmar a existência da transfobia no percurso educacional das pessoas trans, mas aprofundar a compreensão dos processos psico-sociais em suas trajetórias escolares, debater aspectos sócio-culturais do acesso, bem como, problematizar estratégias de permanência para pessoas Trans na educação formal. Ao longo deste artigo, abordamos o entrelaçamento entre gênero e educação, o recorte metodológico e temporal como momento de tensão para o debate de gênero e sexualidade, entendendo esse período como momento histórico de ascensão de uma agenda anti-gênero no Brasil. Posteriormente, debatemos as múltiplas estratégias que as pessoas trans adotam para estar nesses ambientes e apresentamos a investigação bibliográfica. Na conclusão, discutimos como os currículos e as estratégias pedagógicas precisam ser nomeadas e classificadas, além de terem problematizadas a construção da educação.
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